VII Foro Latinoamericano de Educación. Aprender y enseñar en la cultura digital. Inés Dussel
La presencia de las nuevas tecnologías en las aulas ya no tiene vuelta atrás. Experiencias como los modelos 1 a 1 (una computadora por alumno), las pizarras electrónicas, los laboratorios de informática móviles, o incluso la convivencia cotidiana con celulares y otros artefactos digitales, muestran que las nuevas tecnologías llegaron para quedarse.
Sin embargo, la expansión de las nuevas tecnologías en las aulas poco dice respecto a cómo y para qué se las usa. En este documento, se presentan los resultados de investigaciones que analizan la introducción de los nuevos medios digitales en la enseñanza y el aprendizaje escolar. A través del análisis de encuestas y entrevistas, se relevan percepciones y actitudes de los docentes y se describen los usos didácticos más frecuentes. ¿qué tipos de propuestas están formulando maestros y profesores con las nuevas tecnologías? ¿Qué sentidos les dan a estos cambios, y a las dificultades y ventajas que encuentran? ¿Cómo piensan la evaluación, el control del aula y el vínculo con la cultura no escolar? ¿Qué tensiones enfrentan, y cómo las resuelven? Esas son las preguntas que orientan este documento, y que esperamos contribuyan a fortalecer las políticas educativas destinadas a la formación y el acompañamiento de lo que están haciendo docentes y alumnos en las aulas.
